Задания части A

В части А всего 21 задание базового уровня сложности, в которых необходимо выбрать один правильный ответ из четырех предложенных. Это, можно сказать, наиболее легкий формат заданий, и нацелен он на проверку знания фактического материала (даты, термины, события, реформы и пр.). Как показывает опыт проверки работ, доскональное знание справочных материалов Historia Rossica позволяет выполнять данную часть на 70–90 % (данные представлены по результатам отбора 10 пробных тестов ЕГЭ). Стоит отметить, что в справочные материалы не входит большая часть разъяснений или текстов из источников, поэтому оставшиеся 10–30 % необходимо знать и понимать. К примеру, в задании спрашивается, кто автор приведенного высказывания: «Коммунизм есть Советская власть плюс электрификация всей страны». В справочном материале нет данной цитаты, но естественно указаны как Ленин, так и план ГОЭЛРО. Но по причине того, что прямого ответа на данное задание в материалах не встречается, мы не учитывали это в 70–90 %. Главное, что максимальное знание справочных материалов существенно увеличит шансы на успешную сдачу ЕГЭ. Правильные ответы на задания части A оцениваются в 1 балл.

 

• Разбивка заданий по периодам в части А следующая:

• VIII–XVII века: задания 1–5

• XVIII – середина XIX века: задания 6–9

• Вторая половина XIX – начало XX века: задания 10, 11, 12

• XVIII – начало XX века (культура): задание 13

• 1917–1941 годы: задания 14, 15

• 1941–1945 годы: задания 16, 17

• 1945–1991 годы: задания 18, 19

• 1917–2011 годы (культура): задание 20

• 1992–2011 годы: задание 21

 

Стоит отметить, что советскому и постсоветскому периоду в части А отведены восемь заданий из 21, из которых два задания ориентированы на проверку знаний Великой Отечественной Войны и лишь одно задание на проверку знаний событий современной России. Всего три задания (4, 13, 20) проверяют знания по культуре с IX по XXI века.

 

 

Задания части B

В части B 13 заданий, в то же время некоторые из них оцениваются не в 1 балл, а в 2 и 3 балла.

• Задания В1, В4, В5, В8, В9, В10, В12, В13 = 1 балл

• Задания В2, В3, В7, В11 = 2 балла

• Задание B6 = 3 балла

 

Задания части В предполагают краткий ответ в виде цифры, последовательности цифр или слова/словосочетания. Главным образом проверяется умение классифицировать и систематизировать исторический материал. В части B мы встречаем восемь заданий повышенной сложности и пять заданий базовой сложности. С данной частью у многих бывают проблемы в силу того, что требуется более свободное ориентирование в фактическом материале, чем в части А. Четкой разбивки заданий второй части по эпохам нет, поэтому сказать с точностью, какое будет соотношение древней, новой и новейшей истории нельзя.

 

Форматы заданий определены, зафиксированы:

 

1. Определение последовательности событий, т. е. расположение в хронологической последовательности перечисленных пяти событий.

2. Установление соответствий между приведенной исторической ситуацией и перечисленными вариантами. Необходимо выбрать, как правило, три правильных ответа из шести представленных (к примеру, «что из перечисленного относится к событиям октябрьской революции?»).

3. Установление соответствий между двумя столбиками, к примеру, императорами и мирными договорами. Вариантов во втором столбике всегда больше, чем в первом для усложнения задачи.

4. В данном задании необходимо найти «лишний» ответ, который по исторической логике не может быть в одном ряду с остальными.

5. Единственное задание части В, где необходимо вписать слово или словосочетание, пропущенное в тексте.э

6. Наиболее сложное задание части, в котором надо заполнить таблицу. Дано на выбор девять вариантов ответов, шесть из которых необходимо включить в правильной последовательности в таблицу.

7. Умение работать с текстом. Текст, предлагаемый в задании, указывает на контекст событий. От учащегося требуется выбрать три правильных варианта ответа. Задача состоит в том, чтобы продемонстрировать, с одной стороны, умение анализировать источник, с другой стороны, многое зависит от фоновых знаний ученика по предложенной эпохе.

8. Задания по работе с картой. Нужно указать названия географических объектов отмеченных на карте, но не подписанных. На семинарах Historia Rossica работе с картами уделяется отдельное внимание, по причине того, что как показал опыт введения данного задания, у многих учеников существует довольно отдаленное представление о географических реалиях русского государства.

9. Смотри 8 пункт

10. Смотри 8 пункт

11. Завершающее задание с картой повышенной сложности. Необходимо выбрать варианты ответа, которые соответствуют обстоятельствам, отображенным на карте.

12. Работа с иллюстративным материалом. Так же, как и с предыдущим заданием, задача состоит в том, чтобы выбрать суждения, соответствующие представленному материалу.

13. Второе задание с иллюстративным материалом, где нужно выбрать одно из четырех представленных иллюстраций, в определенной мере соответствующее материалу предыдущего задания (либо той же эпохи, либо того же автора и т. д.). Иллюстративный материал может представлять собой фотографию архитектурного сооружения, картину, портрет исторического деятеля, плакат и т. д. Historia Rossicaсделала подборку базовых иллюстративных материалов, связанных с русской культурой, для того чтобы ключевые произведения русской культуры были всегда узнаваемы для учащегося.

 

 

Задания части C

Часть С является наиболее трудной по уровню сложности заданий и единственной частью ЕГЭ, которую проверяет не компьютер, а эксперт ЕГЭ. Часть С состоит из шести заданий, которые в свою очередь имеют разный уровень сложности (базовый – С2; повышенный – С1; высокий – С3, С4, С5, С6). Перед заданиями третьей части дается текст для анализа и ответов на поставленные вопросы. Первые три задания относятся к работе с представленным текстом. Остальные задания могут относиться к совершенно другим историческим эпохам, событиям, проблемам. Разберем каждое задание подробнее.

 

С1. Чаще всего в задании С1 требуется дать три ответа, которые включают дату, личность и событие, рассматриваемые в документе. Иногда вместо события надо указать название самого документа. Если правильно указаны все три элементы ответа, то экзаменуемый получает 2 балла. Если правильно приведены два элемента, оценка – 1 балл. В случаях, когда ответ состоит из 1 или 0 правильных элементов ответа, то оценка – 0 баллов. Для выполнения данного задания требуется вдумчивое чтение предложенного текста. В источнике всегда присутствуют исторические «ключи», которые должны указывать на конкретное событие/эпоху/личность. Такими историческими «ключами» часто оказывается всего лишь одно слово (например «расстрига» – ключ к Лжедмитрию II, «волюнтаризм» – ключ к Хрущеву, «гласность» – ключ к Перестройке, «Яссы» – ключ к Ясскому договору, или к русско-турецким войнам XVIII века в целом и т. д.). Подобное слово-ключ может иметь много применений, но в рамках исторического курса встречается в единичных и узнаваемых случаях. Поэтому внимательно читайте весь текст от начала до конца, желательно несколько раз. К сожалению, нередко бывает, когда экзаменуемый просто пропускал слова-подсказки и впоследствии утверждал, что если бы он заметил их, то сразу понял бы о каком периоде идет речь. Отсюда вывод – не спешите и не ленитесь, лучше перечитайте текст пару раз.

 

С2. В данном задании также требуется ответ из трех элементов, как и в предыдущем задании. Это самое простое задание части С, так как для его выполнения достаточно внимательно прочитать текст источника. Чаще всего нужно привести не менее трех позиций, перечисленных в тексте. Ответы принимаются как переписанные из представленного текста, так и собственный пересказ этих фрагментов. Максимальная оценка за правильное выполнение задания С2 – 2 балла. Критерии оценки схожи с заданием С1.

 

С3. Это первое задание высокого уровня сложности в ЕГЭ. Задача ученика привести от двух и более исторических элементов, связанных с событиями в тексте (к примеру, «указать не менее трех реформ этого же императора»). При выполнении этого задания можно не смотреть на текст источника, потому что ни «ключей», ни прямых подсказок к заданию С3 в нем нет. Здесь необходимо применять только свои фоновые знания истории. Максимальный балл – 2. Критерии оценивания аналогичные предыдущим заданиям части С.

 

С4. Ученику предоставляется краткое описание исторической ситуации, по которой задается несколько вопросов. Как правило, это два задания, включающие от двух до трех элементов ответа (каждый). Будьте внимательны при прочтении задания. Не путайте «причины» с «последствиями», что нередко встречается. Ответы на С4 могут быть как тезисные, т. е. короткие, так и развернутые с детальным обоснованием. Максимальная оценка за задание – 3 балла.

 

С5. Задание на понимание разных исторических концепций и на критическое мышление в целом. Экзаменуемому предлагается точка зрения на историческую проблематику, к которой необходимо подобрать два аргумента в поддержку и два контраргумента. Таким образом, проверяется умение ученика критически мыслить и использовать исторические знания в дискуссионных вопросах. Максимальная оценка за задание – 4 балла. Примеры оценивания: если приведены два аргумента в пользу или два в опровержение позиции – ставится 1 балл, а если приведен один аргумент в пользу и один против предложенной точки зрения, то это оценивается в 2 балла. Причина заключается в том, что в одном случае представлен взгляд с разных позиций, т. е. комплексно, следовательно, такой ответ должен быть оценен выше. В случае, если будут приведены аргументы в пропорции 1 : 2 в пользу либо в опровержение, то ставится 3 балла. Если приведено не менее двух аргументов в пользу и в опровержение высказанной исторической позиции, то ставится максимальный балл – 4.

 

С6. Данное задание представляет собой небольшое эссе, посвященное исторической личности (так называемый исторический портрет). Это самое большое и сложное задание, которое максимально оценивается в 6 баллов. В то же время экзаменуемому предоставляется право выбора из четырех личностей, среди которых три деятеля отечественной истории и один деятель всеобщей истории. В задании требуется указать годы жизни (или правления) исторического персонажа, не менее двух основных направлений его деятельности, охарактеризовать их, и описать результаты его деятельности по каждому из направлений. Оценивается данное задание по трем критериям. Первый критерий – даты жизни, второй – характеристики основных направлений деятельности, третий – результат деятельности.

• По первому критерию максимальная оценка составляет 1 балл. Точность указания дат описана в самом задании: «с точностью до десятилетия или части века». Если выбранный персонаж является правителем, то рекомендуем указывать даты его правления.

• Максимальный результат по второму критерию – 3 балла. Здесь требуется указать не менее двух формулировок направлений деятельности исторического персонажа, а также дать характеристику каждого направления. Формулировки допускаются как общие (например, внутренняя и внешняя политика), так и конкретные (например, решение рабочего вопроса; русско-европейская дипломатия). Говоря о характеристике направлений деятельности нужно указать факты, связанные с названными направлениями (войны, битвы, реформы, мирные договоры, произведения культуры и т. д.). Собственно именно эта часть представляется самой объемной. Наличие фактических ошибок при правильных формулировках ведет к снижению минимум на 1 балл, поэтому старайтесь в данном задании писать то, в чем Вы точно уверены.

• Третий критерий максимально оценивается в 2 балла. В завершение исторического портрета надо охарактеризовать результаты деятельности того или иного персонажа. Частая ошибка многих экзаменуемых – перечисление общих результатов деятельности человека (например, «при данном правителе страна развивалась», «укрепил авторитет страны»). Имейте в виду, что подобные ответы могут быть засчитаны лишь, в случае если приведенные результаты относятся к описанным ранее направлениям деятельности. К примеру, направление деятельности – установление династических браков с европейскими монархическими домами; результат – укрепление авторитета страны. Указывайте результаты тех направлений деятельности, которые Вы уже описали ранее, иначе Ваш ответ могут не засчитать. К результатам деятельности относятся последствия и роль деятельности выбранного персонажа для страны и эпохи. В случае, если Вы указали результаты деятельности не менее чем по двум направлениям, ставится максимальный балл – 2. Если рассмотрены результаты только одного направления деятельности либо допущены фактические ошибки – 1 балл. В случаях приведения результатов, не относящихся к указанным направлениям деятельности, либо при серьезных ошибках, либо результаты не указаны вовсе, ставится 0 баллов.

 

Использована иформация с сайта: http://histros.ru/entrant.html